Tarea 19-1-22

Hola a tod@s ¡ Os dejo la tarea para el día de hoy.

¿Cómo se vivía en la prehistoria? ¿Os imagináis cómo vivían las personas en la prehistoria? ¿Qué objetos tendrían en sus cuevas? ¿Cuáles no se habrían inventado todavía? ¡Vamos a investigarlo! 

 Empezamos viendo este video.

Despues de ver el vídeo lo comentamos  juntos: ¿Cómo hacían fuego las personas de la prehistoria? ¿Dónde vivían al principio? ¿Y después? ¿Cómo se vestían? ¿Para qué utilizaban los huesos de los animales?...

FICHA 3. 

Observar la lámina y diferenciar juntos entre los objetos que podemos tener nosotros en casa y los que podían tener las personas de la prehistoria en sus cuevas.

• Observar los objetos de la lámina y relacionar los que sirven para lo mismo. Unir con líneas: cacerola-olla de barro (para cocinar); antorcha-linterna (para alumbrarse); rueda actual-rueda de madera (para mover un objeto con más facilidad). 

• Rodear los objetos que pondrías en la cueva prehistórica que estamos construyendo en clase (antorcha, rueda de madera, olla de barro).

Asi va nuestra cueva, casi casi terminada. El siguiente paso es que necesitamos fuego. para hacerlo necesitamos, que pintéis  de color marrón (ceras, pinturas ) o decoréis (pegatinas, trozos de papel marrón) un tubo de cartón de papel higiénico o de cocina. 

IMPORTANTE: Esta actividad es voluntaria, si no disponéis de los materiales no es necesario hacerla.  

Y para terminar os dejo el enlace a una  canción que estamos trabajando en clase y una adivinanza

https://youtu.be/dd73ad02LCs

ADIVINANZA

Al frotar piedras y palos,

 el hombre lo descubrió. ¡

Pero, ten mucho cuidado!, 

pues, aunque es de gran valor,

 si te alcanza con sus llamas,

 te causará gran dolor.   (El fuego)

Que tengais buen dia y seguimos mañana con mas cositas. 

TAREA 18-1-22

 Hola familias¡¡ Empezamos el reto 3, así que vamos a escuchar lo que Rita tiene que contarnos. 

Tras ver el video ( quizás un par de veces)  preguntarles que han visto .  ¿Qué es lo que han descubierto? ¿Qué animal es el que aparece dibujado en la cueva ? ¿Y como va vestido el hombre del dibujo? ¿Qué es lo que tenemos que hacer en este reto? y la mas importante ¿Aceptamos el reto?.

Tras ver el video pasamos al cuaderno del Reto 3 . Les leemos el COMIC dejando que ellos participen o aporten ideas sobre lo que se ve o lo que están diciendo los personajes o cualquier cosas que les llame la atención.

En la parte posterior de la ficha deberán colorear la casilla donde se indica que SI aceptan el reto.

Todos los retos vienen acompañados de una canción. Vamos a escucharla. 

Vamos a seguir conociendo cosas de la Prehistoria. Veamos este videocuento.

Una vez visto el cuento pasamos a la ficha 2 de nuestro cuaderno de RETOS

Primero que observen y os cuenten que ven en la  ficha:

Les podeis ayudar haciéndoles algunas pregunta.

¿Qué se ve ? ¿Dónde estamos ? ¿Cuántas personas hay? ¿Qué están haciendo?  ¿Estan contentos o enfadados? ¿Que hay pintado en la cueva?  ¿Cuántas manos hay pintadas ? ¿ y tú ,cuantas manos tienes? ¿y cuantos dedos tienes en la mano?...¿Con que crees que  han pintado esos dibujos?  ¿Que crees que lleva el hombre dentro de su bolso?

Despues de describir la ficha, les pedimos que  miren  los elementos que aparecen a la derecha. Que nos digan que son, quién los lleva  y si saben para que sirven.

Finalmente, vamos a coger una de las pegatinas de lupa para investigar  que están en la ultimas hojas del cuaderno de RETOS y les decimos que la peguen en las pinturas que hay en la cueva, porque tenemos que averiguar como las han pintado y que animal es ese tan raro que aparece...

Pero eso ya, lo dejamos para otro día...

Feliz dia y cuidarse

CONFINADOS 10-12-21

 Buenos dias¡¡¡ Que tal estáis???

Vamos a terminar la semana escuchando la canción de la unidad.

 Y como hoy la cosa va de música , hoy vamos a escuchar y adivinar instrumentos musicales.

Ayer jugasteis a adivinar objetos con los ojos tapados, hoy vamos a trabajar un poquito mas el TACTO. Tenéis que buscar cosas por casa con diferentes texturas.

Cosas blandas, duras, lisas, rugosas,  ásperas ( ya sabéis, que pinchan) frías, calientes. pegajosas...

Que mamá o  papá os la escriban  en un papel y me mandáis una foto enseñándome la lista (también pueden escribirla ellos a su manera y vosotros lo transcribís)  . Si os animáis hacer un dibujo de alguno de los objetos que habéis tocado. 

A MOVERSE. Os dejo este video aunque también podéis utilizar el de los animales de ayer , o los dos...

Y ahora toca bajar pulsaciones...

Y para terminar os dejo un corto sobre ayudar y compartir...

 

Para trabajar un poquito el cuento podéis hacerles preguntas :  ¿Te ha gustado el video ? ¿ que es lo que mas te ha gustado?¿Qué hace el hombre en la barca? ¿ Y el perro porque se enfada con el pájaro ? ¿Para que quería el pájaro las lombrices? ¿ como ayudo el perro al pájaro? ¿Y el pájaro al perro ?

¿Y a ti te gusta compartir y ayudar? ... 

Y si os habéis quedado con ganas de mas, podéis comentar que se ve en la siguiente  ficha, que estan haciendo en cada escena y decir si lo que están haciendo esta bien o mal (no es necesario imprimirlas, podeis  hacerlas verbalmente).

Buen finde, y nos vemos el lunes¡¡¡

CONFINADOS. 9-12-21

 Hola Familias¡¡ Lo primero espero que estéis todos bien y esto sea algo puntual y anecdótico. Aquí os dejo el trabajito para hoy, tomarlo con calma, hacer lo que buenamente podáis, que las circunstancias de cada familia son diferentes. 

En este reto trabajamos los sentidos, en esta actividad vamos a afinar el sentido del oido, a ver si adivinais que objetos de la casa están sonando...

Y ahora si queréis seguir practicando, una venda en los ojos y tratar de adivinar por el tacto algunos objetos o juguetes que tengáis en casa, los papis y mamis aprovechar para hacer preguntas ( es grande, pequeño, duro, blando, suave...) y animarse a jugar vosotros también poniéndose la venda en los ojos.

A  DECORAR. Necesitamos bolas de Navidad para el árbol que colocaremos en la puerta del aula. Buscar un objeto circular que os sirva para hacer la forma, o mejor dos, uno mas grande y otro mas pequeño, que tendréis que decorar vosotros (los niños/as), decorarla como queráis (ceras, rotus, lápices...) pero una de ella tenéis que hacerla con trocitos de papel que tenéis que rasgar con las mano y pegarlas.

En caso de que no tengáis pegamento, las familias le marcáis unas líneas en uno de las bolas y que ello las resigan con ceras o rotulador. 

A BAILAR. Este video ya lo conocéis, a moverse como los animales

Y después de bailar, toca relajarse... un YOGIC

Y lo ultimo un RETO, buscar el libro que tengáis que mas o guste y me enviáis un pequeño video  diciéndome el porque os gusta ese cuento , cual es vuestro personaje favorito, quien os lo cuenta, hacéis un dibujo ...y si os venís arriba me contáis un trocito o el cuento entero, y me lo enviáis a mi correo electrónico  que quiero veros...

Un abrazoooooooo¡¡¡¡

RETO 2. EPISODIO II.

Dentro del trabajo de los sentidos, también nos hemos visto privados de alguno de ellos, en este caso de la vista, por el tacto y por el oído hemos tenido que adivinar algunos objetos y así apreciar mejor sus características.  

RETO 2. EPISODIO I

En este reto, nos proponemos conoces mejor nuestros sentidos, y no se trata tanto de saber ponerles nombre( olfato, tacto...) sino de plantearlas situaciones para que observen y exploren y los pongan en juego. 

Asi por ejemplo, observamos el mundo a través de estos visores con papel celofán y hacer cierto el dicho de ver el mundo de color de rosa. 

Seguro que algunos recordáis el anuncio  de ¡¡un palo¡¡, ese niño que le regalaban un palo y alucinaba , pues bien, tiene algo de verdad igual que se acaban distrayendo mas con la caja que con el juguete que tiene dentro. En este caso  hemos llenado una caja con garbanzos y pompones de colores y hemos puesto a su disposiciones diferentes objetos : embudos, coladores, botellas, cucharas, vasos, pinzas...

Y todo sin que tengan que lograr ningún fin concreto ni hacer nada en especial, asi que se han dedicado a lo que toca, a jugar y a ver que pasa, y lo que pasa es  muy interesante. Ordenan, clasifican, meten pompones que luego no saben como sacar de algún bote y buscan la manera de hacerlo, comprueban que los botes  suenan diferente según haya pompones o garbanzos en los botes, incluso aprovechan otros elementos de la clase como coladores o recipientes donde guardar los garbanzos ... y claro, muchos se caen al suelo pero bueno, asi  trabajamos la psicomotricidad fina para recoger los garbanzos y pompones y devolverlos a la caja, que no se diga que en infantil solo jugamos, jeje .

 

AL COLORÍN AL COLORÁN